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Federic M. Thrasher

Il volume raccoglie tre saggi di Frederic M. Thrasher pubblicati nel Journal of Educational Sociology tra il 1927 e il 1934. Nel tentativo di coniugare la proposta teorica e metodologica elaborata dalla Scuola di Chicago con lapproccio normativo proprio della sociologia educativa statunitense, Thrasher individua nellanalisi sociologica dei contesti sociali uno strumento decisivo per la comprensione delle istituzioni educative e dello studente, la risoluzione dei problemi scolastici e lo studio dei processi di educazione informale. Attorno a questo elemento, che costituisce il suo contributo più significativo alla sociologia educativa, nei saggi qui tradotti per la prima volta in italiano Thrasher sviluppa unanalisi che attraversa i temi lungo i quali si è articolata la sua opera: le bande giovanili, il rapporto tra educazione e prevenzione della delinquenza, i caratteri delleducazione informale, gli effetti del cinema sul comportamento dei giovani e il coordinamento dei servizi comunitari.

8. L’educazione interculturale: costruzione e valutazione di percorsi nei contesti scolastici 9. La gestione dei conflitti, socio - culturali e etnici 10. Le ricerche scientifiche relative ai temi dell’Intercultura. Bibliografia Obbligatoria: - Benasayag M., Del Rey A. (2008). … sociali hanno l’obbligo di identificare ed opporsi ai meccanismi di esclusione della società e collaborare con le autorità pubbliche competenti informandole su come si formano e agiscono i meccanismi di esclusione in un contesto sociale. L’educazione sociale è basata sulla Dichiarazione Universale dei …

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8895161858 ISBN
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Sofi Voighua

Educazione e contesti sociali di Chionna Angela edito da La scuola nella collana Pedagogia 2000 su Librerie Università Cattolica del Sacro Cuore.

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Seppure con limiti più o meno significativi a seconda dei diversi contesti nazionali, si sono registrati notevoli cambiamenti, che hanno permesso da una parte di contrastare le diseguaglianze, garantendo l’accesso all’educazione anche da parte di gruppi sociali storicamente esclusi; dall’altra di promuovere delle trasformazioni nei sistemi e nelle pratiche educative, al fine di DELL’EDUCAZIONE IN CONTESTI DI EMERGENZA L’emergenza è una qualsiasi situazione di crisi, sia essa dovuta a conflitto armato, a disastro naturale o ad instabilità politica, che impedisce alla comunità di gestire normalmente vita e dinamiche sociali attraverso le proprie risorse.